Akcja inspiracja - 5 propozycji lekcji polskiego bez podręcznika na początek roku

Pierwszą lekcję masz już za sobą- podałeś/aś/oś listę lektur i zasady pracy na zajęciach, a podręcznika klasa jeszcze nie ma. Znasz to? Zachodzisz w głowę, co robić z młodzieżą. Nie wiesz? Już Ci podpowiadam.

👉 1. Horoskop dla ucznia na nowy rok szkolny. (propozycja dla klas 6-8)

Temat: ,,Z gwiazd wyczytane, w zeszycie zapisane"- piszemy horoskopy na nowy rok szkolny.

Cel: tworzenie tekstu o twórczym charakterze; stosowanie charakterystycznych dla formy wypowiedzi środków językowych (metafory, czas przyszły, sugestie, rady); rozwijanie kreatywności; dbanie o poprawność językową i ortograficzną

Krótko o przebiegu zajęć: zapytaj uczniów, czy czytają horoskopy, czym się charakteryzują, jakie są jego cechy, jakie środki językowe zostały użyte. Warto pokazać przykładowy horoskop. Podaj cel zajęć - pisanie horoskopów na nowy rok szkolny. Zbierzcie i zapiszcie wspólnie odpowiedź na pytanie, co może spotkać ucznia w nowym roku szkolnym. Podziel klasę na grupy, przydziel każdej 2-3 znaki zodiaku i każ napisać 3–5-zdaniowy horoskop na przyszły rok szkolny. W tekście powinny się znaleźć: przewidywania (np. „W październiku czeka Cię niespodziewana klasówka z matematyki...”), rady lub ostrzeżenia („Nie zapominaj o drugich śniadaniach – głód to zły doradca przy sprawdzianach!”), ciekawe środki językowe (gra słów, porównania, humor). Odczytajcie na forum.

👉2.Przepis na udany nowy rok szkolny (propozycja dla klas 5-6)

Temat: Jak upichcić rok bez nudy - zdradź swój sposób na szkolne trudy.

Cel: rozwijanie umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej w formie przepisu; nazywanie i opisywanie cech dobrego roku szkolnego; doskonalenie umiejętności pracy twórczej oraz wyrażania własnych opinii i myśli; utrwalenie podstawowych elementów przepisu (tytuł, lista składników, sposób wykonania) i zastosowanie ich w praktyce; współpraca w grupie

Krótko o przebiegu zajęć: jeśli jesteś odważny/a/e, to możesz przygotować małe przebranie - fartuch i chochlę, i tak ubrany/a/e powitaj uczniów słowami - ,,Dziś będziemy gotować... przepis na idealny rok szkolny! Kuchnia szkolna jest otwarta – szefowie kuchni, gotowi?”.  Przypomnijcie cechy przepisu i jego budowę, zgromadźcie przydatne słownictwo, wypiszcie składniki, jakie mogłyby się znaleźć w takim przepisie, porozmawiajcie, czego nie powinno w nim być (możecie użyć zapisu w dwóch kolumnach ,,Dodaję do przepisu"/,,Zostawiam w spiżarni"). Podziel klasę na grupy, rozdaj arkusze papieru, na którym zapiszą przepis, mogą go ozdobić rysunkami (Instrukcja dla uczniów: Napisz przepis na to, jak przeżyć rok szkolny ciekawie, bez nudy i z sukcesami. Użyj wyobraźni – możesz być zabawny, kreatywny, a nawet absurdalny, np. „dwie garście odwagi, łyżka cierpliwości, szczypta śmiechu”. Możesz dodać: wskazówki dla „gotujących”, np. „Uważaj! Nie przesól obowiązkami!”, czas gotowania, np. „Rok w temperaturze dobrej atmosfery”, porcje, np. „Porcja energii na każdy dzień”). Gotowe plakaty wywiesić w klasie. Pierwsza gazetka wykonana ;)

👉3. Ucznia autoportret własny (propozycja dla klasy 4 lub dla klasy, z którą zaczynasz pracę)

Takie zadanie pozwoli Ci poznać uczniów, karta pracy pomoże tym bardziej nieśmiałym na otwarcie się, by o sobie opowiedzieć.

Temat: Kim jestem? Mój portret słowami malowany.

Cel: rozwijanie umiejętności opisywania samego siebie, kształtowanie świadomości własnych cech, zainteresowań, emocji i marzeń, rozwijanie wyobraźni oraz twórczego myślenia, doskonalenie umiejętności tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej/ustnej

Krótko o przebiegu zajęć: wyjaśnienie pojęcia autoportret; rozmowa o tym, czy łatwo mówić o sobie, czy warto znać swoje mocne i słabe strony; rozdanie kart pracy, na tablicy multimedialnej można wyświetlić listę przykładowych cech, emocji, pasji, kartę mogą ozdobić swoimi rysunkami; po wypełnieniu karty uczniowie przedstawiają się nauczycielowi; by zachęcić młodzież do mówienia, nauczyciel może wcześniej uzupełnić kartę i na jej podstawie opowiadać o sobie; warto podkreślać podobieństwa zainteresowań/ upodobań, by uczeń poczuł z nauczycielem więź

Przykładowe karty pracy do pobrania od

Historia na kartach (dla klasy 4)

Dzieckiem bądź (dla klasy 4)

Sylwii Oszczyk (dobra dla starszych klas)

👉4.Sketchnoting - sposób na notatkę (propozycja dla klas 5-7)

Temat: Czy rysunek może być notatką? (wprowadzenie do sketchnotingu/myślografii)

Cel: wprowadzenie uczniów do pojęcia sketchnotingu jako alternatywnej formy notowania, rozwijanie kompetencji wizualnego myślenia i kreatywnego zapisywania informacji, zachęcenie uczniów do indywidualnego sposobu organizowania wiedzy

Krótko o przebiegu zajęć: prezentacja pojęcia sketchnotingu, pokazanie przykładu sketchnotek; omówienie podstawowych elementów (ikon, strzałek, liter, ramek, banerów); wspólne rysowanie 10 ikon i zapisanie przykładowego znaczeń, np. żarówka-pomysł, gwiazdka-ważne, zegar- czas akcji, znacznik jak na googlemaps - miejsce akcji; przeczytaj uczniom krótki tekst, na podstawie którego będą tworzyć swoją pierwszą prostą wizualną notatkę; po stworzeniu - prezentacja prac chętnych uczniów 

Możesz skorzystać z prezentacji Justyny Dudzik

Na potrzeby zajęć przygotowałam krótką ulotkę ,,Jak dbać o zdrowie psychiczne". Możesz wykorzystać KLIK

👉5. List do polonistki (propozycja dla klas 5-8)

Tylko dla odważnych nauczycieli ;)

Temat: Głos ucznia ma znaczenie, czyli list ucznia do nauczyciela o oczekiwaniach wobec lekcji języka polskiego

Cel: zachęcenie uczniów do współtworzenia lekcji poprzez wyrażenie swoich oczekiwań, odczuć i potrzeb dotyczących zajęć; rozwijanie umiejętności formułowania myśli w sposób jasny i uprzejmy; doskonalenie umiejętności stosowania zasad pisania listu; refleksja nauczyciela nad własnym warsztatem pracy; 

Krótko o przebiegu zajęć: informujemy młodzież o celu zajęć i zachęcamy do szczerości; by uniknąć obaw uczniów przed poniesieniem konsekwencji za szczerość, możemy użyć anonimowej ankiety, używając, np. answergarden - przykładowe pytania: ,,Czego oczekujecie po lekcjach języka polskiego w tym roku? Co Wam się dotąd podobało, a co nie? Jakie formy pracy lubicie? Czego chcielibyście unikać?"; przypomnienie zasad pisania listu oraz stylu, jaki należy przyjąć, pisząc do osoby starszej, niespokrewnionej; zadanie dla uczniów-  ,,Napisz list do nauczyciela języka polskiego, w którym: opiszesz, jak czujesz się na lekcjach języka polskiego (emocje, nastroje, nastawienie), przedstawisz swoje oczekiwania wobec zajęć, zaproponujesz ewentualne zmiany, pomysły lub tematy, które Cię interesują (można wyświetlić na tablicy interaktywnej); dobrowolne odczytanie listu; podziękowania za szczerość

(Można wprowadzić „skrzynkę listową” – uczniowie wrzucają listy anonimowo lub z podpisem. Warto na kolejnej lekcji nawiązać do treści listów i pokazać, że zostały przeczytane i docenione.)

Jeśli propozycji Ci za mało, to sięgnij po  lekcję o rodzajach literackich.

Akcja inspiracja - sposób na notatkę z frazeologii ze zwierzętami w tle

Kiedy słucham/ czytam wypowiedzi młodzieży, zauważam, że prawie nie ma związków frazeologicznych. Kiedy sama ich używam, mam wrażenie, że mówię do młodych niezrozumiałym dla nich językiem. Przemycam więc frazeologię, gdzie tylko mogę, ale tradycyjne notatki i rysowane karty pracy znudziły mi się i opatrzyły (młodzieży chyba też). Poszperałam, poszukałam i oto co z tego wyszło:

1. Kręcący się kuperek zająca

Potrzebne będą - dwa koła (na jednym rysujesz skrzyżowane w centralnej części dwie linie, które podzielą je na 4 części; na drugim odcinasz 1/4 koła), pinezka, klej, nożyczki, wata, ,,łapy zająca". Na kole podzielonym na 4 części piszesz związki frazeologiczne - u mnie były; zajęcze serce, złapać zająca, spać jak zając pod miedzą, narozrabiać jak pijany zając. Nakładasz na to kółko z wyciętą 1/4 koła i spinasz pinezką (warto od spodu pinezkę rozgnieść, np. młotkiem). Na pinezkę przyklejasz kawałek waty, formując ogonek. Następnie wycięte ,,nogi" przyklejamy do koła. 

Uczniowie samodzielnie wykonują taką notatkę, ja daję im tylko szablon. Potem słowniki, by wyjaśnili frazeologizmy.

Myślę, że pomysł świetnie się sprawdzi przed nadchodzącymi świętami wielkanocnymi.

2. Otwórz paszczę.

\

 

Poszukaj rysunku dowolnego zwierzaka, najlepiej czarno- białego, uczniowie sami go pomalują. Odetnij mu głowę. Odrysuj owal głowy tyle razy, ile zamierzasz wypisać związków frazeologicznych. Na każdym owalu wpisz frazeologizm. Następnie zegnij owale na pół. Sklej je połówkami. Całość wklej do zeszytu. Teraz wystarczy wpisać objaśnienia.
Dzielę się z Wami moim schematem POPIERZ.

3. Pokaż ,,kotku", co masz w środku.

 

Notatka w formie harmonijki, którą można składać i rozkładać. Do zeszytu przyklejamy tylko górną część. W moim przypadku to była głowa lwa.

Tego typu notatek ze zwierzakami możecie poszukać na Pintereście. 

Lwa wykonałam samodzielnie za pomocą Canvy.

Do nabycia RYBA  i   ŚWINKA

 

Akcja inspiracja - triorama

Co to jest triorama?

To rodzaj otwartego ostrosłupa (brak jednej ścianki), który można wykorzystać, by zaktywizować uczniów, stworzyć ciekawą notatkę - wizualną przestrzeń w 3D.

Jak zrobić trioramę?

Poniższy samouczek fotograficzny przedstawia kroki, jakie należy podjąć.

Jeśli mój fotosamouczek nie jest dla Ciebie czytelny, skorzystaj z FILMu.

Im większa triorama, tym sztywniejszy powinien być papier. Poszczególne trioramy można połączyć w jeden ostrosłup.

Do czego wykorzystać?

To tylko zależy od Ciebie - do charakterystyki postaci, podsumowania pracy z lekturą/ działem z historii, tworzenia przestrzennych krajobrazów na podstawie opisów przyrody z książki lub obrazu poetyckiego z wiersza.

Do czego ja wykorzystałam?

Do omówienia zagadnienia winy i kary w ,,Dziadach cz. II" Adama Mickiewicza. Podzieliłam uczniów na trzyosobowe grupy. Każda osoba w zespole musiała zająć się jednym duchem i opisać go. Pojawiły się pouczenia, sposób przywołania, wina i kara zjawy oraz figurki z papieru przedstawiające upiory. Następnie grupa łączyła swoje trioramy w jedną pracę.