Akcja inspiracja - sposób na ortografię cz.4

 Oto kolejna porcja pomysłów na zajęcia z ortografią. O wcześniejszych mogliście poczytać TU, TU i TU ;)

ORTOGRAFICZNE KIESZONKI

Rozdajemy uczniom kieszonki. Wycinają je i wklejają do zeszytu. Następnie tną w paski papier, na którym zapisują wyrazy pasujące do wskazanej zasady. Słowa może dyktować nauczyciel albo uczniowie mogą sami wyszukiwać w słowniku/podręczniku/ wskazanym tekście. Można też rozwiesić słowa po sali czy wyświetlać na tablicy multimedialnej. 

Można też przygotować zestaw słów i wydrukować każdemu uczniowi, który wytnie je i położy do odpowiedniej kieszonki. Uważam, że lepiej jest, gdy uczeń samodzielnie zapisze, bo utrwala pisownię poprzez wprowadzenie pamięci ruchowej.

Gotowe kieszonki możesz nabyć  TUTAJ.

ORTOGRAFICZNA GIMNASTYKA

O tym, że ruch wspomaga nauczanie pisałam wcześniej. Wpis znajdziesz TU, tam też o bieganym dyktandzie. 

Warto jednak wprowadzić - może nawet na stałe jako ćwiczenia śródlekcyjne - ortograficzną gimnastykę. Nie potrzebujemy do tego dodatkowych rekwizytów, tylko trochę miejsca między ławkami.

Utrwalanie wielkiej i małej litery: nauczyciel podaj wyraz, a uczniowie, jeśli zapisujemy go wielką literą, podskakują, a jak małą kucają.

Utrwalanie ż/rz, ó/u, h/ch: 

1 wariant: podnoszenie ręki lewej lub prawej (ustalamy, która co oznacza); przysiad lub skłon; podnoszenie obu rąk do góry i ,,wkręcanie żarówek" lub pajacyk; łapiemy się za głowę lub kostki

2 wariant: zawieszamy z jednej strony klasy, np. ż, a z drugiej rz. Dzieci pośrodku. Na wypowiedziane przez nauczyciela słowo biegną do odpowiedniej litery.

Utrwalanie łącznej i rozłącznej pisowni: rozłącznie ręce w bok, kiedy razem ręce splatamy.

DOMINO ORTOGRAFICZNE

Gra w grupach od 3 do 5 osób. Każdy z uczestników otrzymuje po 5 kartoników z wyrazami. Pozostałe kartoniki leżą odwrócone na stoliku– „w banku”. Poprzez wyliczankę lub rzut kostką decydujemy, kto rozpoczyna grę czyli kto jako pierwszy wykłada na stół jedną ze swoich kart. Następnie kolejny uczestnik dokłada do niej kolejną kartę, ale taką, która pasuje. Karty pasują do siebie na zasadzie: ostatnia litera jednego wyrazu jest taka sama jak pierwsza litera kolejnego. Jeśli uczestnik nie ma pasującej – z jednej lub drugiej strony- karty, wówczas dobiera dla siebie nową kartę spośród leżących na stoliku ”w banku”. Jeśli i ta karta nie pasuje, to traci kolejkę i ruch należy do kolejnego uczestnika. Gra toczy się do momentu, gdy już nikt nie może dołożyć żadnego wyrazu. Wygrywa ten, kto ma w ręku najmniej kart lub komu udało się pozbyć wszystkich kart. 
Do nabycia:

- domino ortograficzne z Ó

- domino ortograficzne z U

- domino ortograficzne z Ż

- domino ortograficzne z RZ

- domino ortograficzne z H

- domino ortograficzne z CH

Akcja lekcja - literackie porządki

 Lekcja (2x45min.) może być zrealizowana na początku klasy ósmej lub jako powtórka przed egzaminem ósmoklasisty. 

Temat: LED, czyli literacka przebieżka przez rodzaje i gatunki.

Cel: porządkuję wiedzę na temat rodzajów i gatunków literackich

KSU: wymieniam cechy rodzajowe liryki, epiki i dramatu; dopasowuję gatunki literackie do właściwego rodzaju; wskazuję lekturę pasującą do gatunku literackiego

Środki dydaktyczne: domino teoretycznoliterackie, karta pracy - szafa, kartki z wypisanymi cechami rodzajowymi oraz gatunkami literackimi

1. Każdy uczeń wchodząc do sali otrzymuje jakąś cechę rodzajową (Nie powinny się powtarzać, gdy zabraknie nam cech, można użyć nazw gatunków), np. didaskalia, narrator, środki artystyczne, podział na tekst główny i poboczny, pisane wierszem, akcja i fabuła. 

2. W sali w trzech różnych punktach zostawiamy karteczki z napis LIRYKA, EPIKA, DRAMAT. Zadaniem uczniów jest przyporządkować się do danego rodzaju literackiego. W ten sposób dokonamy podziału na grupy, w których w późniejszym czasie będą uczniowie pracować. Sprawdzamy poprawność wykonania zadania - najpierw uczniowie zgromadzeni wokół danego rodzaju, potem głośno każda grupa odczytuje,  przy czym młodzież może zgłaszać veto, jeśli coś zostało przyporządkowane błędnie. 

3.Zapisujemy temat i rozdajemy kartę pracy - szafę. Na jej froncie na samej górze rysujemy żarówkę (uczymy przez skojarzenie LED- to rodzaj żarówki- inspiracja od Marcin Michalik). Na każdych drzwiach szafy (inspiracja - Joanna Klimas) piszemy po kolei Liryka, Epika, Dramat (pierwsze litery zaznaczamy na kolorowo). Następnie każda grupa dyktuje cechy rodzajowe, które zapisujemy na odpowiednich drzwiach.

4. Przewracamy kartę pracy na drugą stronę, która ilustruje wnętrze szafy. Podpisujemy u góry po kolei przy każdej części: gatunki liryczne, gatunki epiczne, gatunki dramatyczne. Każda grupa musi przypomnieć sobie gatunki i podać do niego przykład omawianego na lekcjach utworu. Następnie grupy odczytują wyniki pracy. Jeśli brakuje naszym zdaniem jakiegoś gatunku, najpierw pytamy klasę, dopiero w ostateczności podajemy sami (możemy naprowadzać pytaniami). Warto od razu powtarzać też cechy gatunkowe danego utworu.

5. Rozdajemy domino teoretycznoliterackie LINK . Nie ma jednego rozwiązania. Uczniowie mogą łączyć tak, by stykające się ze sobą kartki zawierały prawdziwą informację, np. sonet - pasuje i słowo ,,liryka", jak i ,,Stepy akermańskie". Możemy ustalić, że wygrywa ta grupa, która ułoży najdłuższy ciąg, wykorzysta jak najwięcej kostek domina.

Domino można zakupić na Złotym nauczycielu.

AKCJA SPRZEDAŻ, czyli które z moich materiałów możesz zakupić :)

 

Moje materiału dostępne są na platformie Złoty nauczyciel. Możecie znaleźć tam:

A) JĘZYK POLSKI

- ortografia:

Gra typu dobble, czyli podwójnie z ch i h KLIK

Gra typu dobble, czyli podwójnie z ą i  ę KLIK

Gra typu dobble, czyli podwójnie z rz i ż KLIK

Gra typu taboo z ó/u KLIK

Gra typu taboo z ch/h KLIK

Gra typu taboo z ż/rz KLIK

Gra 5 sekund ortografia KLIK

Gra ortograficzna MUCHA z ó i u KLIK

Gra ortograficzny Piotruś/memory z CH KLIK

Gra ortograficzny Piotruś/memory z H KLIK

Gra ortograficzna Piotruś/memeory z Ż KLIK

Gra ortograficzna Piotruś/memory z RZ KLIK

Gra ortograficzna Piotruś/memory z U  KLIK

Gra ortograficzna Piotruś/memory z Ó KLIK

Szyfrowana gra ortograficzna z Ó KLIK

Puzzle ortograficzne KLIK

Domino ortograficzne z Ó KLIK

Domino ortograficzne z U KLIK

Domino ortograficzne z RZ KLIK

Domino ortograficzne z Ż KLIK

Domino ortograficzne z CH KLIK

Domino ortograficzne z H KLIK

Ortograficzne kieszonki KLIK

Karty pracy - Mapa Rozwiązań Problemów Siriasa z ó i u KLIK

Karta pracy - Mapa Rozwiązań Problemów Siriasa z ch i h KLIK

Niedokończony kod QR z rz i ż KLIK

- lektury

Karta pracy ,,Zemsta" KLIK

Gra Ja mam...Kto ma? ,,Zemsta" A. Fredro KLIK

Gra Ja mam...Kto ma? ,,Mikołajek" R. Goscinny, J.J. Sempe KLIK

Gra Ja mam...Kto ma? ,,Kajko i Kokosz" J. Christa KLIK

Gra Ja mam...Kto ma? ,,Opowieść wigilijna" Ch. Dickens KLIK

Gra ,,Kim jestem?" Lektury 7-8 KLIK

Gra ,,Kim jestem?" Mitologia KLIK

Domino mitologiczne KLIK

Puzzle ,,Bogowie greccy" KLIK

- gramatyka

Gramatyczne kieszonki KLIK

Plansza - gramy w przypadki KLIK

Trimino - przypadki KLIK

Gra ,,Kto ma, ja mam" - części mowy KLIK

Puzzle - części mowy z symbolami Monessori KLIK

Notatka- książeczka o częściach zdania (uzupełniona i pusta) KLIK

- frazeologia

Domino z biblizmami KLIK

Książeczka z frazeologizmami ze słowem KOT i kolorowankami KLIK

Notatka z frazeologizmami w kształcie świnki KLIK

Notatka z frazeologizmami w kształcie ryby KLIK

Notatka z frazeologizmami ze słowem kot KLIK

Notatka z frazeologizmami ze słowem jajko KLIK

Memory ,,Frazeologizmy" KLIK

Puzzle frazeologiczne KLIK

Puzzle w kształcie serca z frazeologizmami ze słowem SERCE KLIK

Puzzle z mitologizmami KLIK

Cztery pory roku we frazeologizmach KLIK

Tangram z przysłowiami o domu KLIK

- escape book

Ukryta lista lektur KLIK

- środki poetyckie

Poetycka jesień (puzzle + przykłady środków na liściach) KLIK

Poetycka zima (puzzle + przykłady środków na śnieżynkach) KLIK

Poetycka wiosna (puzzle + przykłady środków na kwiatach) KLIK

Poetyckie lato (puzzle + przykłady na symbolach wakacji) KLIK

Domino (środek poetycki + definicja) KLIK

Zakodowany obrazek KLIK 

- kreatywne pisanie

Karty ,,Co jeśli...?" KLIK

Karty ,,Co jeśli...? Lektury" KLIK

Karty ,,Taka historia" KLIK

Karty ,,Dziurawe historie" KLIK

- formy wypowiedzi

Zestaw do nauki rozprawki (gra typu memory i wzorcowa rozprawka) KLIK

- inne

Karta pracy do wiersza Juliana Tuwima ,,Spóźniony słowik" KLIK

Trimino - środki poetyckie w ,,Reducie Ordona" KLIK

Domino rysowane - homonimy KLIK

Domino teoretycznoliterackie KLIK

Domino - archaizmy KLIK

Domino - antonimy KLIK

Domino - skróty KLIK

Memory - archaizmy KLIK

Memory ,,Powiedzenia łacińskie" KLIK

Memory/Czarny Piotruś-skróty KLIK

Gra typu taboo z literatury (postaci, gatunki, autorzy, tytuły) KLIK

Karty ,,Słowo dnia" KLIK

Katy ,,Słowo dnia" wersja ,,Bądź elokwentny" KLIK

Pakiet ,,Bądź elokwentny" (gazetka, krzyżówka, wykreślanka, karty ,,Słowo dnia") KLIK

Łowcy błędów- zadania na poprawność językową KLIK

Bogowie słowiańscy - gotowy materiał dydaktyczny (scenariusz lekcji, książeczka, quiz, gazetka) KLIK

Zestaw z homonimami (puzzle, memory, karta pracy) KLIK

Słowotwórcze kości: złożenia, zestawienia, zrosty KLIK

C) HISTORIA

Karta pracy władcy/króla KLIK

Ja mam...Kto ma? Narodziny nowożytnego świata (klasa 6 wg Nowej Ery) KLIK

Ja mam...Kto ma? Początki średniowiecza (klasa 5 wg Nowej Ery) KLIK

Puzzelkowe powtórzenie (klasa 4 wg NE, od Piastów do Jagiellonów) KLIK

Dobble Piastowie KLIK

D) GAZETKI

Łacińskie sentencje KLIK

Łacińskie zwroty KLIK

Pan Przecinek ratuje życie KLIK

Bądź elokwentny KLIK

Pisownia NIE z różnymi częściami mowy zgodnie z nowymi zasadami (2026r.) KLIK

Na początek roku pt. Plecak pełen możliwości KLIK

Na początek roku pt. 10 rzeczy, które warto zrobić w nowym roku szkolnym KLIK

Literacki Nobel KLIK

E) ŚWIĘTA

Tangram w kształcie litery W z przysłowiami związanymi z Wielkanocą KLIK

Walentynkowa gra planszowa KLIK

F) MOTYWACJA  

Wlepki motywacyjne cz.1

Wlepki motywacyjne cz.2 

Wlepki motywacyjne cz.3

G) GODZINA WYCHOWAWCZA

Scenariusze lekcji dla klasy 7 

Akcja inspiracja - wprowadzamy homonimy

Uwielbiam błysk w oczch ucznia, gdy odkrywa sam, że coś umie, że sam znalazł rozwiązanie. Znasz to? Za to szczególnie kocham ten zawód :) Staram się, by jak najwięcej takich przeżyć uczeń miał na moich lekcjach. Niektórzy może myślą w tej chwili:" Fajnie, ale jak to robić?". Jednym z moich sposobów jest domino. O jego wykorzystaniu we frazeologii pisałam TUTAJ.
Dziś o tym, jak wprowadzam zagadnienie homonimów.
Dzielę klasę na grupy (do 5 osób). Każda dostaje rysowane domino. Ich zadaniem jest je ułożyć. Sami muszą odkryć, co łączy rysunki. Grupa, która ułoży pierwsza, musi wyjaśnić pozostałym, na czym polega zależność.

Następnie odkrywam nazwę tego zjawiska językowego, bawiąc się z młodzieżą w wisielca. Każda grupa podaje 1 literę, ja uzupełniam nimi wyraz albo rysuję szubienicę. Jeśli masz możliwość korzystania z tablicy multimedialnej, możesz to zrobić poprzez learningapps KLIK.

Jeśli chcesz mieć moją wersję malowanego domina z homonimami, zapraszam na Złotego nauczyciela.

Akcja inspiracja - rysowane domino

Podczas tegorocznej konferencji Inspiracje 2017 zaczepiłam  Agatę Baj, by zrobić z nią zdjęcie.

 Od roku należę do jej grupy MYŚLOGRAFIA, ale nigdy nie pokazałam tam swoich prac. Moim zdaniem są niedoskonałe, nie nadają się. Powiedziałam o tym mojemu guru od rysowania, na co pani Agata odpowiedziała dość ostro:"Nie rozumiem takich ludzi". Zrobiło mi się głupio, speszyłam się i nie kontynuowałam rozmowy. Wróciłam do domu. Przesiedziałam, przemyślałam, obejrzałam jeszcze filmik o początkujących, który pojawił się na myślograficznej grupie i zaczęłam ćwiczyć rękę. Po miesiącu zdecydowałam się użyć moich zdolności do wykonania frazeologicznego domina dla przyszłych czwartoklasistów. To efekt:

Wykonałam samodzielnie rysunki, choć elementy skopiowałam z ćwiczeń GWO i Ilustrowanego Słownika Frazeologicznego wydawnictwa GREG. A jak zamierzam je wykorzystać? No cóż...Na pewno będzie układanie domina w grupach, szukanie wyjaśnień ze słownikiem, układanie opowiadania z jak największą liczbą frazeologizmów z domina. Na razie tyle. Mam nadzieję, że jeszcze coś wymyślę.
A pani Agacie dziękuję za "wypchnięcie" z szarej strefy 👍