Akcja lekcja - Świąteczny pokój zagadek

 

Tak ozdobione drzwi witały uczestników świątecznego pokoju zagadek.

Cel: odszukuję pierwszą gwiazdkę i ratuję święta

KSU: odszyfrowuję wyrazy i podaję wskazaną ich formę gramatyczną; redaguję zaproszenie; znajduję w tekście kolędy określone środki poetyckie; określam typ zdania złożonego; współpracuję w grupie

Środki dydaktyczne: dwie skrzyneczki - jedna na kod, druga na kluczyk; lusterko; koperty; zdrapki; kolorowy i zwykły papier ksero, na którym wydrukowane są zadania; komputer z dostępem do Internetu 

UWAGA- Ograniczona przestrzeń (sala lekcyjna) oraz czas (potem lekcje w tej sali miały inne klasy) sprawiły, że proponowany ER nie zawiera skomplikowanych zagadek, jest przeznaczony dla uczniów przeciętnych (klasa7-8, choć zmieniając zadania można dopasować do każdej grupy wiekowej)  na 40 minut. Warto mieć przygotowane w zanadrzu jeszcze jedno zadanie, gdyby grupy wykonywały zadania w szybkim tempie oraz zadbać o świąteczne gadżety w klasie, by wprowadzić odpowiednią atmosferę.

Przed lekcją poukrywałam w sali koperty z zadaniami, np. przykleiłam pod stolikami, krzesłami, umieściłam pod doniczką, na oknie, między książkami, itp.

1. Podział uczniów na grupy - ja użyłam wydrukowanych postaci elfów i losowo uczniom rozdałam.

(wszystkie poniższe wizerunki elfów wzięte ze strony pl.freepik.com)

 

Zapytałam czy widzieli informację na drzwiach - kto i czego dokonał. Następnie poinformowałam, że jedyną nadzieją na uratowanie świąt są elfy z tej klasy.

2. Wiadomość od Mikołaja - puściłam uczniom wiadomość nagraną dzięki www.narakeet.com (dodatkowo na tablicy multimedialnej możecie wrzucić zdjęcie Mikołaja)

3.Uczniowie poszukują zadań ukrytych w sali. Koperty każdej grupy zostały oznaczone elfami, które pomogły mi w podzieleniu ich na grupy.

4. Po znalezieniu zadań uczniowie rozwiązują zadania. Sprawdza Szef Elfów, czyli nauczyciel. Po wykonaniu zadania uczniowie otrzymują prezent z kodem do kłódki ukryty pod zdrapką (zdrapki kupiłam w Tigerze, ale można nabyć na Allegro).

Zadanie 1 BOMBKA  (wydrukowałam na kolorowym papierze, wycięłam kształt, ukryłam w kopercie)

Zadanie 2 - ŚWIATECZNE ZDANIA (zdania wzięte od Karoliny Strógarek https://niecodziennoscszkolna.blogspot.com/ )

Zadanie 3 - ZAKODOWANY PRZEPIS NA PIERNICZKI (inspiracja Karolina Strógarek)

Zadania dodatkowe zostały przeze mnie przygotowane, by podać grupom, jeśli zbyt szybko rozwiązują zadania, np. zanim dostaną ostatnią cyfrę kodu ukrytą w prezencie.

Zadanie dodatkowe - POETYCKA CHOINKA (tu uczniowie korzystają z telefonów własnych z dostępem do Internetu, choinki wydrukowałam na zielonym papierze i wycięłam kształt)

Zadanie dodatkowe - TANGRAM z frazeologizmami

W trakcie wykonywania zadań puszczałam świąteczne piosenki.

5. Gdy pierwsza grupa rozwiąże zadania, ma wszystkie cyfry kodu. Może otworzyć skrzynię. W tym czasie pozostałe elfy dalej pracują, bo może się okazać, że mają jeszcze szansę.

W skrzynce okazuje się, że nie ma gwiazdki, a lusterko, kluczyki i dziwnie napisana wiadomość.

Treść wiadomości została napisana wspak za pomocą generatora https://www.flipyourtext.com/

W zadaniu chodzi o to, że grupa musi namówić pozostałe elfy na wspólne odśpiewanie kolędy ,,Dzisiaj w Betlejem".  (Moja młodzież poprosiła o włączenie karaoke na YT )

Po odśpiewaniu pojawiła się kolejna skrzynka - do niej pasował kluczyk. W jej środku znajdowała się gwiazdka i świąteczna premia dla wszystkich - cukierki :)

Akcja lekcja/inspiracja - ortograficzny escape room

Miałam wiele wątpliwości czy zrobić lekcję w postaci escape room. Walczyłam ze sobą prawie pół roku. Wreszcie nadarzyła się okazja - Dzień Języka Polskiego. Chciałam, żeby było inaczej, by młodzież zapamiętała ten dzień. Początkowo planowałam rozgrywki międzyklasowe, ale trudno w tak wielkiej szkole przeprowadzić takie przedsięwzięcie. Zdecydowałam się na wariant mini - zrobiłam swoim dwóm klasom czwartym.
Na początku podzieliłam ich na dwie grupy - chłopców i dziewczyn. Każdej wręczyłam informację:
Moi Drodzy!
Przed Wami godzina polonistycznych zagadek. Każde zadanie zbliża Was do otwarcia magicznej skrzynki. Współpracujcie, dzielcie się zadaniami, aby zdążyć przed dzwonkiem na przerwę.
Trzymam kciuki za Wasz wspólny sukces.
Powodzenia. Pani Justyna.
Celem zabawy było zdobycie szyfru do kłódki blokującej dostęp do zawartości skrzynki.

Potem wręczyłam im pierwszą zagadkę - rozszyfrowanie tematu zajęć. Najpierw jednak musieli odszukać ukryty w sali Szyfr Cezara.

 Zawieszony został na gazetce. Po odczytaniu zadania podałam ich rymowaną zagadkę (każdej grupie inną), która podawała miejsce ukrycia koperty z kolejnym zadaniem. Prawidłowe wykonanie dawało pierwszą cyfrę szyfru. Po pokazaniu mi odpowiedzi otrzymywali kolejną zagadkę (taką samą) ukrycia koperty z zadaniem - "Kiedyś byłam zielona, dziś jestem biała". Chodziło o tablicę - ponieważ grupy wcześniej miały gdzie indziej ukryte koperty, nawet nie podejrzewały, że dam im to samo :) . Z tyłu przyczepiłam koperty z zadaniem. I tak od zadania do zadania dotarli do kodu.
Obu klasom zajęło to mniej niż 45 minut, około 30-35min. Uczniowie nieuważnie czytali polecenia, przychodzili np. z wykonaniem polonistycznego polecenia, a nie z cyfrą. Trzeba było powtarzać: "Czytajcie ze zrozumieniem".
Jeśli podoba Wam się pomysł na lekcję, to zadania możecie pobrać TU.
Czy to dobra metoda na naukę? Uczucia mam mieszane. Oprócz ćwiczenia umiejętności ortograficznych, ćwiczyliśmy też spostrzegawczość, logiczne myślenie, współpracę. Lekcji towarzyszyły emocje, ale... czy treści zostały zapamiętane? W obu klasach znaleźli się uczniowie, którzy nie zaangażowali się w pracę, wynikły nieporozumienia w grupie. Z drugiej strony - czy nie jest też tak na "zwyczajnej" lekcji???
Z pewnością to metoda czasochłonna. Wymyślenie koncepcji pokoju oraz jej zrealizowanie zajęło mi 3 godziny. Raz do roku mogę się w to pobawić :)