Akcja inspiracja - 5 sekund (zamiast kartkówki cz.2)

Już chyba wiecie, że nie lubię kartkówek z lektur. Szukam stale nowych sposobów na ich uniknięcie. We wrześniu wpadłam na pomysł gry sprawdzającej znajomość książki. Opiera się ona na znanej planszówce "5 sekund". Przygotowałam zestaw prawie stu pytań z lektury nieobowiązkowej "Skarb Troi". Pytania zaczerpnęłam gdzieś z odmętów Internetu. Są one o różnym stopniu trudności - od banalnych po szczegółowe. Gra jest na tyle uniwersalna, że można na jej bazie wykonać karty powtórzeniowe z gramatyki czy ortografii.

Zasady:
Uczniowie podzieleni zostają na 4 grupy. Każdy zespół ustawiony w wężyk (jeden za drugim) staje przy swojej krawędzi stołu. Losuje pytanie dla przeciwnika z naprzeciwka. Odczytuje mu pytanie.Czas odliczamy dopiero po jego odczytaniu.Można użyć, jeśli posiadamy, licznik z gry oryginalnej lub po prostu odliczyć na palcach. Uczeń pytany ma 5 sekund, by odpowiedzieć. Jeśli odpowie, przechodzi na koniec kolejki, jeśli nie, otrzymuje czerwony żeton i również przemieszcza się na koniec kolejki. Po uzyskaniu 2 czerwonych żetonów odpada z gry. Potem czyta osoba z kolejnej drużyny. Wygrywa ta grupa, która zachowa najwięcej zawodników. Nauczyciel stoi przy stole, kontrolując przebieg rozgrywki. Może też odliczać czas. Rozgrywka trwa, tak długo, jak zadecyduje nauczyciel. Pytania, na które nie uzyskano odpowiedzi, wracają na dół stosu, na które odpowiedzieli, są w rękach odpowiadających.
Grę można pobrać STĄD.
Teraz wystarczy, że wydrukujesz, potniesz i zalaminujesz. Pomoc dydaktyczna na lata :)

Akcja inspiracja - wiadomość ukryta w kółku

Snotki (ang. snotes) to zabawny, wyjątkowy i kreatywny sposób na dostarczenie tajnej wiadomości. To wyrazy nałożone na siebie, które odczytasz, jeśli ustawisz snotkę pod odpowiednim kątem. Może przybrać kształt koła, kwadratu, pięciokąta oraz różne kolory. Może być łatwy lub trudny do odczytania. Zadanie związane ze snotes można wykonać on line lub off line.
Generator znajdziesz pod adresem: www.snotes.com

Filmik, jak tworzyć snotki (niestety, tylko po angielsku, wersji polskiej nie znalazłam)obejrzysz TU. Obsługa generatora jet bardzo prosta i intuicyjna, więc bariera językowa nie powinna być wielkim utrudnieniem.
Aplikacja jest płatna, ale można skorzystać z darmowej wersji demo. Oczywiście, musimy liczyć się wtedy z ograniczeniami strony.
Kiedy pierwszy raz spotkałam się ze snotkami, nie mogłam doczekać się, by wykorzystać je na swoich zajęciach. W końcu nadszedł ten dzień :) Wykorzystałam snotki przy temacie o temacie i końcówce rzeczownika.

Podzieliłam klasę na grupy i rozdałam tajemnicze koła, mówiąc, aby odmienili przez przypadki i liczby oraz oddzielili temat od końcówki podanych rzeczowników. Miny młodzieży - bezcenne. Myśleli, że zwariowałam, bo dałam im jakieś "grezmoły". Po chwili zrozumieli, że muszą znaleźć sposób na odczytanie wiadomości i zaczęli kombinować. Trzeba było widzieć, jak byli dumni, gdy ich oczom ukazało się pierwsze słowo. A ja byłam dumna z nich.

Jeśli chcesz skorzystać ze snotki off line, zrób screen gotowej, który zrobiłeś/aś on line i obrób w Paincie. Potem wystarczy kilkukrotnie skopiować do Worda. Zostaje wydrukować i wyciąć.
Snotes wykorzystałam po raz pierwszy, ale na pewno nie ostatni. Szykuję kolejny eduroom. Z pewnością wykorzystam, ale tym razem on line.

Akcja inspiracja - Code Week na polskim

Code Week to społeczna inicjatywa, w ramach której europejskie państwa „ścigają się” w liczbie zorganizowanych wydarzeń związanych z programowaniem. W Polsce w tym roku podjęto ponad piętnaście tysięcy inicjatyw. WOW! Śmiało możemy nazywać się liderami Code Week'u.
Ja też wzięłam udział wraz ze swoimi dwiema piątymi klasami. Zaproponowałam zajęcia z kodowaniem off line związane z mitologią.
Umiejętności językowe to jeden z tych obszarów,który bardzo kuleje. Znajomość związków mitologicznych jest na poziomie niesatysfakcjonującym, więc jedno z zadań polegało na odkodowaniu mitologizmów. Użyłam do tego szyfru GA-DE-RY-PO-LU-KI. Polega on na zamianie liter, które są podane w szyfrze. Tych, których nie ma, po prostu przepisujesz. Przykładowo słowo goryl będzie po zaszyfrowaniu miało formę apyru, a słowo duży - dlżr. Przygotowanie karty nie zajmuje dużo czasu, bo można skorzystać z szyfratora, w którym wpisujesz swój tekst, a on ci koduje LINK Pozostaje ułożyć kartę pracy, a młodzieży wyjaśnić zasady szyfru - najlepiej na przykładzie.
Kolejnym zadaniem było przejście labiryntu, w którym były rozsiane litery. Jeśli znalazłeś drogę, ułożyło się hasło. Skorzystałam z generatora labiryntu LINK Należy w polu "Text to layout" wpisać, które ma być drogą. (U mnie brzmiało: Mity to opowieści o wierzeniach danej społeczności.) Następnie wcisnąć Preview, a potem Download, by ściągnąć prace na swój komputer.
Trzecie zadanie polegało na odszyfrowaniu fantastycznych istot występujących w mitach greckich. Przy rysunku postaci były litery, które po ich przestawieniu, układały się w nazwę "potwora".Następnie wpisywali je do krzyżówki, zgodnie z kolejnością haseł.Tu poszłam na łatwiznę, skserowałam uczniom stronę z ćwiczeń GWO.

Ostatnie zadanie - rebusy.Również w nich ukrywały się frazeologizmy. Skorzystałam ponownie z ćwiczeń GWO (Zeszyt ćwiczeń "Między nami", klasa 5, część 2, s.17), ale można skorzystać z generatora rebusów- o TEGO

Akcja lekcja - bogowie olimpijscy na start!

Uwielbiam omawiać mitologię! W tym roku poświęciłam na omówienie tego zagadnienia prawie miesiąc. Poznaliśmy wiele mitów: o Syzyfie, Faetonie, Prometeuszu, Pandorze, powstaniu świata, Posejdonie i Amfitrycie, Heraklesie. Analizowaliśmy zwyczaje i słabości bogów oraz badaliśmy wizję świata wg starożytnych Greków. Wiele czasu poświęciłam na to, by wskazywali na przykładzie każdego mitu cechy gatunku. Bardzo zależało mi na zapoznaniu z jak największą ilością związków frazeologicznych - stąd lekcja w trakcie Code Week pt."Mitologiczne kody" ( o tym w kolejnym wpisie). Ćwiczyliśmy umiejętność pisania planu wydarzeń i snucia opowieści na jego podstawie.
Na podsumowanie zaproponowałam "Spotkanie na Olimpie".
Zadanie polegało na wcieleniu się w wybranego boga. Uczniowie zaprojektowali i wykonali w domu odpowiedni kostiumu, dobrali rekwizyty (atrybuty), a także przyswoili wiedzę na temat bohatera greckiego mitu. Potem przedstawiali tę wiedzę na forum klasy. Opowieść musiała być wygłoszona z pamięci w narracji pierwszoosobowej.

Wystąpienie i omówienie zadania zajęło 2 h lekcyjne. Żałuję, że nie pokusiłam się o ucztę, czyli przyniesienie jedzenia kojarzonego z Grecją - oliwek, fety, winogron, chałwy, jogurtu, itp.

Jeśli ktoś zastanawia się czy warto robić tego typu lekcje, to mówię mu - WARTO.